风在吹,人很静。

    虽然说考试并不算太大压力🏽,但是这一球,孟宪武却感🈒♘🈭到了压力,因为周围的人都对自😘🁧己有非常高的期待。

    包括他自己,都觉得踢进第三球并不难。

    但🌔⚛💃是就是这种感觉,🄱🁙🆑非🉾🌻🄒常不好,他已经隐约觉得接下来的这一球会踢歪,或者被接住。

    就当大家以为他要踢的时候,孟宪武忽然停🂓🎚了下来,他苦笑道:“我有点紧张。”

    哈哈哈!!!

    顿时大家都笑了起来。

    “没关系,🆊🍹🌿放松一下把,确实那🖰么🞖🔅多人围观会紧张。”

    老师也是比较通情达理,给优秀🖰的学生一些时间调整心情是没问题🏍的,反正也没有别的人要进行这一项考核。

    孟宪武想要跟周围的人借纸笔,却发现根本没有带着这东西在身上,最后还是老师用登记分数的纸张跟🝵🏞🛑笔。🇎🗞🜰

    大家都很好奇,孟宪武到底想要干嘛。

    只见孟宪🖨武🆊🍹🌿把一副地形图画了出来,然后是球门的位置,人墙的位置🛽⚒,球的位置。

    然后进行模拟,球的路线,风的吹向。

    他完全可以在脑海里自己模拟,之所以想要用纸笔,是因为想让自己的心静下来,把精力集🏫🝄🈪中在描绘上。

    这一球该怎么射,其实不难,先是找感觉🎽,然后🞑📟第二脚进。

    这🌔⚛💃看似很简单,大🂃🌉家也搞不懂为什么孟宪武会忽然犹豫了。

    孟宪武一看陶嘉良也过来了,顿🖰时笑问道:“考得怎么🈒♘🈭样?”

    这时候有些人🚀🐎⚗注意到了,陶嘉良作为重点培养对象,而且成绩优良,还是有人认识的。

    “他好像就是全校二十个重🏽点培养对象之一吧?”

    “是吧?我不记得,不过确实有点眼熟。”