之前的大魏圣朝大体其实也是这么做的。

    但是方法上出现了一点点问题。

    教导学习🖴🖹🗠圣人经典,但是却只关注于人文🃡,很少的💴🖃🏽才关注与于物质世界的各种存在。

    如果发掘一下,林柯觉得是大有可为的。

    最起码生物学、农🌌业学等,已经在他的⚢📉《生物百科全书》上有了体现,世界是认可这种成就的。

    “只🛈不过,这些人要🆔🏕投入实战,还🝬🎋不够……”

    想到这里,林柯有些无奈。

    看来,学校要弄大一点啊!

    最起码一些训练场是要有的。

    对战,未来可是必修课。

    神州大地之♫🋓外,还有着那么多世界,只会写作💿🗤🝨品确实不够。

    理论强者虽强,但是理论加实践强者更强。

    这就又让林柯想到了因材施教的道理。

    有的人天生就适合🌌做理论家,有的人却更合适💿🗤🝨实干,也有人两者结合很猛。

    所以,筛选方法就很重要。

    有的学生自己知道自己适合什么,有的学生是老师💴🖃🏽和家长更知道,但是更有的学生是谁都不知道适合什么。

    怎么筛选出合适的学生,而后因材施教,这才是一个学校的重中之重🂲。🎲

    否则🛈难道重中之重是🆔🏕赚钱圈钱?那算什么学校。

    果然还是要学习高考么……林柯有些无奈。

    他🏬🝎没有哈利波特里的分院帽,大魏圣朝现有的体系也是通过科举来划分人。