难民营旳教导工作,都是由宣讲官负责的。

    其实宣🖈🐬讲官在部队之中,也负责教育士兵的工作🏤🜁⚱,同时监督军🀯官、转述上级的指令之类。

    姚浪一边听,一边拿着⛅🗾小木棍,在面前的沙土上,模仿着一个个简体字,虽然写得歪歪斜斜,可至少认识了十几个字。

    “好了🖈🐬,今天♊🆯的识🉸字课就到这里,休息一会,待会上卫生课。”宣讲官停下来。

    之前读过书的寒门🉸子方大用🈍☨,倒是迅速上手了“筑基”的内容,毕竟简体字古人也多有应用,只是没有进行系统化整理罢了。

    而且郑森推出的《简体字库》,并不是按照百分百按照后世的简体字,而是在简体化之中,尽可能保持象形🔚🁇文字的形体。

    方大用只用了四🏺天时间,⚾🖽😇就初步可以连猜带蒙,没🊠有太大障碍的浏览“筑基”一书了。

    由于他是读书人,宣讲官便要求他,在有空闲的时候,辅导一下难民营中的小孩子。🔇

    “方先生,你看我这个字写对了吗?”

    “你肯定写错了。”

    “你又不是老师,怎么知道我写错了?”

    一众小🖈🐬孩如同几百只鸭子,七嘴八舌的吵🛩🟇闹着,搞得🗋方大用一个头两个大。

    当🝒🊣然,他此时对于这个所谓的人革联,也非常感兴趣。

    方大用和家人一开始并没有打算投靠黑🇺桃海贼团,只是遇到了起义军🆇🍚和官军交战,不得不上了黑桃海贼团的贼船。

    为了温饱,他只能留在难民营之中。

    只是因为🂪👣🊩一开始的剃头令,让他对于人革联有一些抗拒,但人在屋檐下,只能接受强制除毛的现实。

    不一会。

    喝了热茶的宣讲官,再次来到黑板前,清了清嗓子:“咳咳……现在开始上卫生🁟课,都注意听讲,这🛢🞈关系到你们的性命。”

    他继续说道:♊🆯“科道格物录中的生🉮物篇,介绍了这个星球的生态圈,莪们将生物分为三种,即动物、植物、微生物。”

    “举个例子,动物就是人、飞禽走兽;而植物,就是我们常见的花草树木;最后的微生物,也是今天🛢🞈这节课的重点……”