“这是什么歌,怎么从来没听过?”

      当李勇的歌声🈟⛉响起来后,很多人马上发现这是一首陌生的歌曲,带着校园民谣的风格,讲述的是一个在学校里暗恋的故事。

      因为不敢表白,只💆🏤🜄能在背后默默🈴🂡注视,这可是唱进了不少人的心里,毕竟很多人都有过这样类似的经历,不一定都是喜欢,可能只是朦胧的🟝好感,然后很快被现实掐灭。

      总🄧之,在娓娓道来的歌声中,很多人得到了共鸣感,所😶🅼以在李勇表演完毕后,🜥🄐☖马上就获得了热烈的掌声。

      不管怎么样,这场表演没出什么问🊼题,而🈡⛜因为歌曲本身,就已经算是成功了。

      等站起来鞠躬感谢的🗽时候,李勇又往朱锁锁和蒋南孙的方😾🇄向望🎣了一眼。

      “哎,他又在看你呢……”

      朱锁锁凑到蒋南孙身🗽边对着她露在外面的那天鹅般雪白的脖颈吹了口气,惹得蒋南孙拍了她一下,喊她老实一些,只是心里却也不免怦🚄🐳怦直跳。

      相比于她们两个并蒂莲似的🗖惹人眼球🜀⚧,刚开始🕇🇡的李勇吸引力就没那么大了。

      虽然他长相不🈟⛉差,也有不少女🁙生注意到了他,但相🖖💣📨比于那些会吆喝会来事儿的,李勇的“曝光率”差了些。

      直到军训结束🈟⛉之🜶🆥后,正式的上课,他终于开始遮掩不住“学神”的光芒。

      最开始是他在历史课上睡觉,老师很不满叫他🕇🇡起来回🃹🜮答问题,没想到他对答如流。

      本来以为这是他早有准备故意创造机会装逼,没想🖖💣📨到历史老师跟他越谈越起劲,后面差点🀽🂒忘了上课的事情。

      对于李勇来说,其他课程都还好说,但在历史课程方面,他是不需要别人提醒🜥🄐☖都会自觉去展开课外阅读的。

      再加上后来在B站等地方看多了各种历史见闻和分🖖💣📨析,这个年代还比不了后来,网络没有那么发达,信息传播也没有那么快速和广泛。

      包括历史专业的🜶🆥老师学生,都未必能有那么广泛的接触面——毕竟越读到后面,反🔋倒越容易精于片段的历史。

      最后下课的时候历史老师还特意跑🊼过🜀⚧来告诉他以后有事没事去他那里转🛇🚒一转,没办法,虽说历史的分量并不轻,但历史老师很容易孤芳自赏,找不到能够讨论话题的同道。

      突然发现有个学生居然能够和自己高谈阔🈡⛜论,那还不抓紧了?

      从那之后,李勇就好像是打通了“任督二脉🙠”一样,在老师们眼中越发的显眼了。

      不是他变得活跃了,而是老师们更注意他,有🕇🇡事没事就喜欢在课堂上CUE他,结🔋果这下却发现他简直是个宝藏啊!