“砰!”一🊿🖈🐫摞沉重的书页摆在桌上,发出了沉重的闷响。

    这一摞纸质文件看上去有一本“牛津词典”那么厚,托马斯放在桌子🉈🅓🆉上时颇为费🝻🐖⛠力。

    “这就是🌔你🊿🖈🐫说的‘一些’战术?”伊🙔🊅🍽森眉毛一抖。

    “没错,橄榄球战术千变万化,有好🙔🊅🍽几万种。这是一些筛选,只包括诺曼🛋🚵人队常用的进攻战术,包含详细的图示,战术口令,以及一些变阵,一部分是我总结的,一部分前面历任教练留下的遗产,这属于校方的资产。等你将这些牢记于心,🕐🈵就知道四分卫要如何掌控比赛了。”

    伊森听出🌔来了,这属于“武功招式秘籍”,是每个练武者的必🕍🈙⚔经之路。

    有句话叫做“足球是🗏🚩🖆圆的”,用🃢🙠🋳来表述球场上什么事都有可能发生🖫🕢🋏。

    但足🐸球比赛是即时的,而橄榄⛿☟球是个回合制游戏。就像是围棋,逐渐会产生许多定式。

    有人说,橄榄球强调团队合😇⚶作,每个位置都是场上的螺丝钉,🕍🈙⚔战术是让这些人结合为一个整体的“图纸”。

    还有🐸人说,纯粹是钻🗏🚩🖆牛角尖。毕竟🖵🖽😉某个位置多动几步少动几步都算是不同的战术,过于死板,反而限制了球员的发挥空间。

    至于四分卫,需要在比赛时听从主教练📡🜚或是进攻协调员的战术方案,然后现场传递给🞼🙡其他队🄢员,并现场安排进攻人员组合和进攻路线。

    换言之,这需要战术素养,需要“学习成本”。甚至有职业四分卫因为觉得背战术太累,而选择直接离开职业赛🈥🀟场。

    而对🐸于伊森来说,天赋点都点在🃢🙠🋳运动员上面,可没点在“🉬学习能力”上,考虑到下一场比赛只剩下几天时间……

    伊森将桌上的书页推到一边。

    “这些🈲🂌我会🊿🖈🐫在私下里看,但眼下时间可不多了,流程必须进行简化,不如直接确定接下来面对卡尔弗城奇迹需要使用的具体战术🏯🝢。”

    南岸联赛最后一轮,诺曼人队会🃢🙠🋳前往卡尔弗城高中,客场与卡尔弗城奇迹对战。🝻🐖⛠

    “🆯📂😅进攻协调员趁着前几天的休⛿☟假时间,已经整理好了下一场比赛所需要用到的战术,具体涉及十几种……”托马斯试着说道。

    “十几种?这还是太多了,现在没有多少磨合时间。我觉得不如……只演练三种,剩下的全部靠临场变阵。”伊森觉得自己现在是球队四分卫,就应该以自己为核心安排战术。当然是自己怎么顺手怎么💏🐺🄾来。

    就三板斧,把三板斧练好就足够,🖵🖽😉贪多无用。

    “这可不行。对方的主教练很快就能看出来,并现场做出针对性的调整,那样我们会🞼🙡被🙳🎠克制。”托马斯立刻摇头🈥🀟。

    “难道我们还有别的选择吗?”伊森反问。