有些时候，正确的事情往往没有人会去做，因🗾♦为正确的事情会让人疲劳，辛苦，付出，但是错的事情就很多人会去做了，🅣🈙🅣🈙因为这些错误的事情，往往表面看起来都显得舒服，快乐，简单。
韩过就当下就想要向👣大僧佐描绘🗣🝜一个舒服，快乐，简单的事情。
『大僧正，你为什么就没想过独立出来呢？』韩过轻声说道，『寄人门下，终究是无法自己做主的……这和佛陀身份不相符合……🞾🙴对吧？为什么不成立一个……佛国？』
大僧佐吞了一口唾沫，🐱🃪也没有继续纠正韩过在称呼上的问题，而是摇了摇头说道，『什么？！佛国？这🌾🄩⛺……这🙏不太可能。』
『为什么不可🃯能？』韩过微笑着，年轻的脸庞上似乎🏖🚇只是🌇☥疑问。
如果韩过是一个年老的汉人，大僧佐说不得就会下意识的防备韩过是不是『老谋深算』了，但是看着韩过🁭那么年轻，大僧佐难免会觉得自己吃过的盐都比那啥啥……
『一个国家事务繁多……』大僧佐合什说道，🗾♦『而且西域各国，都可以是佛国……只要心中有佛，何处🌾🄩⛺不是佛国？』
『这样啊……』韩💱🕬过点了点头，像是很受教的样子。🏖🚇
韩🍒过明白了🐡🁖🅲大僧佐的意思，但是大僧佐没能明白韩过的意图。
别看大僧佐话说得很漂亮，但🌑是实际上如果真的无欲无求，那么🐛🀟何必大僧佐何必陪着韩过跑这一趟？
如果一切都是唯心法，只要心🌑中有佛就可以，那么大僧佐强👷🍞🉑调他自己还不是大僧正，又是为了什么？
如果对于世俗一🜍🀸🁡切都不在意，那么谁当龟兹国王又有什么关系，为什么会因为新国🙤🌘⚼王没有走个赐福流程而生气？
因此🆋🎃韩过一边点着头，表🜚🂩👞示自己懂了，一边☪🂌🍚对于大僧佐的装模作样给与鄙视。
大僧佐没能察觉出韩过的心理活动，他还💸认为自己说的话很有佛理📳🞻🙙，触动了韩过的🙤🌘⚼灵魂。
韩过脸嫩，所以当韩过说出『佛国』之言的时候📖🚹😕，大僧佐的第一个反应不是韩过在挑拨离间，而是🗌🚌👻耐⚲心解释。
年轻人，不懂事，不是很正常么？
大僧佐的这个观念，并没有错，其实是符合他🗾♦自己的生活生长环境的。
因为大僧佐等这些僧人的传承，都是靠着年龄的📖🚹😕增加，岁月的沉淀。他觉得韩过年轻，所以就放松了警惕。他没有意识到西域和汉地的教☮育制度和文化传承上，其实是有很大的不同。
最大的差异，就是华夏已经初步的建立了师长制度，开始讲究一个传承有序了，📓🚙📵而佛教还在摸索当中，派系纷乱各说各话……
西域当下的佛教知识教育体系，粗浅得就像是幼儿园上课，听得随意，讲得也不在乎。这和已经是进入小学生状态的华夏大汉来说，不管是在知识体系构建上，还是在知识本身的教导上，都☷🄃🞉是差了一大截。当然，佛教在后期的发展之中，也产生了类似师长传授制度，只不过后来就被🃌『顿悟』二字给破坏了。☶
韩过就当下就想要向👣大僧佐描绘🗣🝜一个舒服，快乐，简单的事情。
『大僧正，你为什么就没想过独立出来呢？』韩过轻声说道，『寄人门下，终究是无法自己做主的……这和佛陀身份不相符合……🞾🙴对吧？为什么不成立一个……佛国？』
大僧佐吞了一口唾沫，🐱🃪也没有继续纠正韩过在称呼上的问题，而是摇了摇头说道，『什么？！佛国？这🌾🄩⛺……这🙏不太可能。』
『为什么不可🃯能？』韩过微笑着，年轻的脸庞上似乎🏖🚇只是🌇☥疑问。
如果韩过是一个年老的汉人，大僧佐说不得就会下意识的防备韩过是不是『老谋深算』了，但是看着韩过🁭那么年轻，大僧佐难免会觉得自己吃过的盐都比那啥啥……
『一个国家事务繁多……』大僧佐合什说道，🗾♦『而且西域各国，都可以是佛国……只要心中有佛，何处🌾🄩⛺不是佛国？』
『这样啊……』韩💱🕬过点了点头，像是很受教的样子。🏖🚇
韩🍒过明白了🐡🁖🅲大僧佐的意思，但是大僧佐没能明白韩过的意图。
别看大僧佐话说得很漂亮，但🌑是实际上如果真的无欲无求，那么🐛🀟何必大僧佐何必陪着韩过跑这一趟？
如果一切都是唯心法，只要心🌑中有佛就可以，那么大僧佐强👷🍞🉑调他自己还不是大僧正，又是为了什么？
如果对于世俗一🜍🀸🁡切都不在意，那么谁当龟兹国王又有什么关系，为什么会因为新国🙤🌘⚼王没有走个赐福流程而生气？
因此🆋🎃韩过一边点着头，表🜚🂩👞示自己懂了，一边☪🂌🍚对于大僧佐的装模作样给与鄙视。
大僧佐没能察觉出韩过的心理活动，他还💸认为自己说的话很有佛理📳🞻🙙，触动了韩过的🙤🌘⚼灵魂。
韩过脸嫩，所以当韩过说出『佛国』之言的时候📖🚹😕，大僧佐的第一个反应不是韩过在挑拨离间，而是🗌🚌👻耐⚲心解释。
年轻人，不懂事，不是很正常么？
大僧佐的这个观念，并没有错，其实是符合他🗾♦自己的生活生长环境的。
因为大僧佐等这些僧人的传承，都是靠着年龄的📖🚹😕增加，岁月的沉淀。他觉得韩过年轻，所以就放松了警惕。他没有意识到西域和汉地的教☮育制度和文化传承上，其实是有很大的不同。
最大的差异，就是华夏已经初步的建立了师长制度，开始讲究一个传承有序了，📓🚙📵而佛教还在摸索当中，派系纷乱各说各话……
西域当下的佛教知识教育体系，粗浅得就像是幼儿园上课，听得随意，讲得也不在乎。这和已经是进入小学生状态的华夏大汉来说，不管是在知识体系构建上，还是在知识本身的教导上，都☷🄃🞉是差了一大截。当然，佛教在后期的发展之中，也产生了类似师长传授制度，只不过后来就被🃌『顿悟』二字给破坏了。☶