28章 、线上教育(2/2)
虚实机用户扩大个人空间、购🛸♦买新的空间、装扮空间等等都需要占用更多的资源，显然是需要收费，还的是时间收费才行。
虚拟互联网也可以看作是未来公司掌控的渠道📯🞙🔢，其他企业想要在虚拟互联网上做些什么，都需要给未来🂉🌻公司交钱，主🟡🞮🗝要费用就是“资源占用费”。
教育机构与未来公司🜔🁶进行合作，先是需要交一笔比较少的教育机构认证费用，就是让未来公司认证你是正规教育机构，等到教育就够在虚拟互联网上正式开展业务后，未来公司才会生成相应的应用。
应用🗗🛬实际上就是个人空间到应用所在空间的通道。
教育机构在认证完毕后，继续向未来公司交钱，购买一个多大小的空间，然后在这处空间进行⛗建造，放置一个学校模板，加上教育机构的名字，在校园里放上一些学生活动的小场景道具，这些都是需要花钱。
教育机构在将自己的虚拟学校空间布置好后，属于🂎🍦这个教育机构的应用就在虚拟互联网上正式生成了，用户点击应用，就可以了解这家教育机构的情况，可以直接到教育机构所在的虚拟学校空间进行考察，教育机构也要安排人接待来考察的学生🇫🛟🝪或者学生家长。
教育机构还有多种学习套餐，按照学科不同划分，也有按照老师同一时间教学人数🔏⛎🙐划分，一个老师可以教一个班的学生，也可以一对一教学，只不过后者🚋👶收费🏨🜫更高。
虚拟学校建成，应用出现，教育机构开课接受学生报名，学生或者学生家长考察虚拟🎲🕄学校，选择学习套餐，交费，学生报名时间截止，正式开课，开课时间🀻🁽，老师和学生进入到学校教师中，开始上课。
第一个教育机构将自己在🐧🂐虚拟互联网上的第一堂课录制下来，在三个互联网上宣传播放，立即吸引众多学生和学生家长注意。
和现实教学相比，虚拟互联网的教学要差🝩一些，但比其他线上教学感受要高的多，此外没有💏交通费用，家长们还不需要担心孩子外出学习时的安全问🙌题，非常方便。
于是更多的🖓💏🐷家长开始考虑让自家孩子在虚拟互联网上学习，更多的教育机构准备在虚拟互联网开课，也有众多大学生准备通过虚💌🐘拟互联网当家教赚钱。
然而虚♉🆥👨实机缺货，依旧是🐧🂐一个非常严重的问题。
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